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重建教育系统的评估:报告提供了一些跟踪

两位议员提议在周四发布的一份报告中重申法国教育体系的评估政策,其目标是加强和制定一致的评估工具,并“帮助学生和机构取得进步”。

国会议员Marie Tamarelle-Verhaegue(LREM)和RégisJuanico(新左派)作者说:“我们必须放弃我们旧的评估制裁文化”并将其作为学生和教师的进步杠杆。报告。

他们对“分散”和“衡量学生学习的部长工具的不一致性”表示遗憾,这使得他们无法“理解”在法国注册的1200万学生的年度预算。约700亿欧元。

报告中详述的十二项提案中,在小学和中学的每个周期开始时,即CP,CM1和5的开头,评估学生在法语和数学方面的成绩。 教育部长Jean-Michel Blanquer在2017年和2018年提出的国家评估分别在CP,CE1,6和2中进行。

该报告建议通过问卷调查向家长和学校补充这些评估,以获得基于社会文化数据和学校氛围的观点。

课堂评估必须“改变范式”,“强调学生学到的东西,排除逻辑”和“考虑到他们的心理社交技能,他们的创造力和他们的能力观察与分析“。

两位国会议员还建议公立学校董事获得“教师共同评估任务”。 对于实施“良好实践”的教师,议员们提出了成为同事培训师的想法,以换取减少教学时间。

对于机构,报告建议将“内部自我评估与外部评估”结合起来。

根据学校或学校项目设定的目标,自我评估至少每五年进行一次。 由包括其他机构的教师,校友和研究人员在内的团体领导的外部评估将侧重于自我评估中发现的问题。

它还建议委托学校系统评估委员会(Cnesco)进行协调和监管。 该机构是在前五年任期内成立的,其总统将由总理任命。

该报告没有提到该机构的评估机构,这是部长今年夏天宣布并将于2019年开放的机制,目前尚未提供细节。